Пройшлов вебінар, присвяченій розробленню програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників у межах експериментального проєкту щодо закупівлі послуг з підвищення кваліфікації та супервізії педагогічних працівників ЗЗСО
Вебінар стосувався розробки програм підвищення кваліфікації для вчителів і керівників шкіл в рамках експериментального проєкту МОН, що фокусується на закупівлі таких послуг, а також супервізії, із забезпеченням єдиних вимог, відповідності Державному стандарту та професійним стандартам. Ключові моменти включають вимоги до програм (цільові групи, відповідність стандартам), процедуру оцінювання через УІРО та важливість узгодження з типовими програмами для цілісного професійного розвитку педагогів.
Наказом Міністерства освіти і науки від 09.12.2025 №1608 затверджено Порядок установлення відповідності програм підвищення кваліфікації та/або супервізії педагогічних працівників умовам Порядку реалізації експериментального проєкту щодо закупівлі послуг з підвищення кваліфікації та супервізії педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти (далі – Порядок).
На виконання підпункту 2 пункту 10 постанови Кабінету Міністрів України від 05.11.2025 №1439, з метою забезпечення єдиних вимог та критеріїв до розроблення програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників різними суб’єктами підвищення кваліфікації в межах реалізації експериментального проекту.
Метою Порядку є забезпечення єдиних вимог до змісту програм, їх відповідності державним стандартам освіти та узгодженості з типовими програмами, затвердженими МОН.
Передбачено таке:
1. Подані програми проходитимуть аналіз у Державній установі «Український інститут розвитку освіти» через державну інформаційно-комунікаційну систему підтримки професійного розвитку педагогів.
2. Оцінюватиметься відповідність програм умовам експериментального проєкту. Зокрема:
- цільовим групам учасників;
- наявності затверджених типових програм;
- дотриманню професійних стандартів учителя та керівника закладу освіти;
- структурі програм підвищення кваліфікації;
- вимогам постанов КМУ.
3. Програми можуть розроблятися на основі типових програм або їх окремих модулів із можливістю адаптації змісту до 30%. Такі програми підвищення кваліфікації можуть бути розроблені за такими напрямами:
- оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з навчальних предметів/інтегрованих курсів відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти;
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти;
- особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти;
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти;
- підвищення кваліфікації керівників закладів загальної середньої освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти.
4. Мінімальний обсяг програм, створених на основі модулів типових програм, становитиме не менше 15 годин (0,5 кредита ЄКТС);
5. Критерії та інструменти оцінювання розробляються суб’єктом підвищення кваліфікації з урахуванням необхідності забезпечити:
- прозорість і зрозумілість для слухачів;
- відповідність меті, завданням й очікуваним результатам програми;
- об’єктивність і надійність (оцінювання має бути справедливим, послідовним і незалежним від суб’єктивних чинників);
- можливість самооцінювання і зворотного зв’язку тощо.
6. За результатами проведеного аналізу програм підвищення кваліфікації та/або супервізії відділ професійного розвитку педагогічних працівників Державної установи «Український інститут розвитку освіти» вноситиме інформацію про відповідність програми підвищення кваліфікації та/або супервізії педагогічних працівників в інформаційну систему.